회원학교 소식

- 저도 처음 참가하는 거라 순서도 규칙도 잘 몰랐어요. 준비 첫 모임 때 저도 나름대로 자료를 찾아보고 아이들에게 지시사항을 주고 했는데, 아이들이 영상과 규칙 다시 살펴보며 오히려 저에게 세부적인 걸 가르쳐 주더라고요. 아이들은 열심인데, 우리 아이들이 지도교사인 내가 잘 몰라서 제대로 준비 못 하게 되는 건 아닐까? 내심 걱정했거든요.  

일단 아이들에게 통일에 대한 의견을 물었을 때, 4명 중 3명이 반대였어요. 그래서 반대 근거부터 찾고, 역할 정하고 자기 맡은 부분에 글을 쓰라고 했죠. 그런데 아이들이 생각이 많아서 글을 잘 못 쓰더라고요. 같이 씨름을 했죠. 그러고 나니, 찬성을 완성할 시간이 부족했어요. 그래도 하나를 제대로 완성해야 된다는 생각으로 반대를 완성해 놓고, 그 형식대로 찬성글을 썼습니다. 결선 전엔 아이들 4명이 모두 “찬성이 맞겠네요”라고 하더라고요. 깊이 찾아보고 숙고하며 비어 있는 통일 찬성이 아니라, 균형 잡히고 꽉 찬 통일 찬성이 된 게 보였어요.

- 상대의 근거를 알 수 없다는 게 제일 막막한 부분이었어요. 반론과 마지막 정리 부분을 제대로 완성하지 못한 채로 서야 하는 걸 아이들도 긴장했고요. 상대방의 근거를 예상해서 반론 자료를 찾고, 마지막 정리는 입안과 관련해 하고 싶은 이야기를 하자 했지요. 대회 전 우리가 할 수 있는 건 거기까지고, 나머지는 아이들에게 맡기는 수밖에 없었습니다.

성실하게 의욕적으로 준비했으니, 잘 해 내길 응원만 했죠. 사실 우리끼리 ‘이번 대회에서 우리의 목표는 잘 하는 게 아니라, 담력을 키우는 거다’라고 했거든요. 좋은 결과를 바란 건 아니고, 아이들에게 이 경험이 인생을 살아가는 데 큰 힘이 되길 바라고 기도하기는 했어요. 디베이트가 골리앗까진 아니어도 우리 아이들이 물러서지 않는 다윗이 되길 바랐어요.

- 아이들을 믿어주는 만큼 자란다는 것과 디베이트 분과 위원회에서 아이들을 위해 많은 생각을 하셨다는 거예요. 차라리 제가 나가면 제가 준비하면 되는데, 자기 공부에, 구술 평가 준비에, 프로젝트 준비에 바쁜데도 토론 준비하겠다고 온 아이들이 글을 막 못 쓰고 있을 때 솔직히 글을 대신 써 주고 싶었습니다. 그런데 그건 그 아이들 것이 안 되니까, 아이들에게 앵무새처럼 읽고 오게 할 수는 없었어요. 끝까지 기다렸어요. 자기 글 자기가 안 쓰면 그대로 올라가야 된다고 으름장을 놨죠. 그건 제 마음을 다잡기 위한 말이었던 것 같아요. 막상 본선과 결선을 가 보니, 축제라는 의미를 알겠더라고요. 결과나 우승보다 칭찬과 격려하는 분위기가 참 따뜻하게 느껴졌습니다.

본선 심사지를 받고 빼곡하게 피드백 써주신 게 감동이었습니다. 지도교사인 저보다 양팀의 의견을 더 주의깊게 듣고 그 의도까지 파악하신 게 대단하다고 느껴졌어요. 그렇게 귀기울여 들어주신다는 걸 알고 더 열심히 준비하게 된 것 같아요. 피드백이 저희 팀을 성장하게 만든 일등공신이었습니다.

- 불안한 예감은 틀리지 않았죠. 본선 1라운드 아가페 팀과 붙었을 때 반론을 맡았던 학생이 긴장하고 당황해서 말이 꼬여 버렸어요. 정신없이 1라운드가 끝나고 PTSD(외상 후 스트레스 장애)올 것 같다고, 2라운드는 못할 것 같다고 하더라고요. 저와 아이들이 이대로 끝나면 안 된다고 2라운드 한 번 더 해 보자고 했죠. 얼마나 두려웠을지, 얼마나 긴장했을지 아니까 조마조마한 맘으로 지켜봤죠. 그 친구가 승부욕이 대단한 학생이거든요. 그대로 무너질 아이가 아닌 건 알았죠. 그래서도 안 되구요. 드디어 반론 차례에서 긴장은 했지만 할 말을 시간에 맞춰 잘 했습니다. 그 순간 뒤에서 ‘됐다’라고 되뇌었어요. 자기 두려움을 극복하게 된 것만으로 가슴 벅차게 기뻤어요. 제가 뭘 해 낸 것보다 학생이 해 낸 게 정말 더 기쁘더라고요.